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La motivación de las tareas digitales mediante “pseudo-ApS” en Biología Celular del grado de Medicina
2020
[ES] Los grupos tutorizados de la asignatura “Biología” de 1º de Medicina (Universitat de València) son un entorno estupendo en el que desarrollas actividades que aúnen el carácter formativo conceptual con el desarrollo competencial transversal. Para ello, en el curso 19-20, hemos implementado la vinculación de la cuenta institucional UV con Microsoft 365, gracias al convenio existente entre ambas entidades para facilitar la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la gestión del tiempo y del intercambio de información. Se propone a los alumnos la elaboración de objetos de aprendizaje propios y originales, en formato animación, que serán utilizados durant…
Enseñanza y las competencias TIC en el contexto universitario
2012
Aproximación a los estándares de competencia digital en Educación Superior
Los medios sociales como herramienta de enseñanza, aprendizaje y desarrollo profesional, en la gestión del deporte
2021
La presente tesis doctoral está compuesta de un total de nueve artículos más el material anexo. La temática central de investigación está orientada hacia la exploración y el análisis del potencial de los medios sociales como herramienta de enseñanza, aprendizaje y desarrollo profesional en el contexto de la gestión del deporte. Si bien los medios sociales han irrumpido en la industria del deporte, constituyendo un instrumento útil para los gestores del deporte, en la actualidad, no existen estudios en la literatura científica que analicen experiencias docentes en las clases de gestión del deporte, en las que se introduzcan los medios sociales como elemento pedagógico. Igualmente, tampoco se…
Desarrollo de competencias digitales para emprendedores desde un aula de Formación Profesional
2019
Esta aportación se concreta en el desarrollo de competencias digitales para emprendedores desde un aula de Formación Profesional. Se trata de diseñar proyectos y actividades para que el alumnado del ciclo formativo de Instalaciones Eléctricas y Automáticas alcance un pleno desarrollo personal, social y profesional que se ajuste a las demandas sociales y profesionales de la economía global y la sociedad de la información y del conocimiento. Asumimos que la progresiva digitalización de las empresas demanda una formación profesional orientada hacia el fomento de una cultura digital que impulse la transformación de las empresas facilitando la inserción laboral. This contribution is concrete in …